qoo52013142004的部落格

這學期的分組報告


非常之多


不過因為這樣


我漸漸發現


什麼叫做分組報告


也同時看到其他組的向心力和分組的感覺


她們˙也不會計較作多做少


報告內容


也是討論出來的


回頭看看我們


沒有向心力吧！


感覺　像分組中的個人


自己的部份做完　　好像就沒自己的事情


你的部份　就是你的事情


統整的東西　　並沒有再次的討論過


總是這樣的把東西承上去


最後～從這份報告中


我們得到了什麼？？


是不˙是指得到了


對組員的不滿？


計較的多　不代表你學到的很多


報告可以使人從裡面成長


兒好像只學到了


如何丟出報告～？


那然後呢？？


被動　不是不好


很多時候總是希望大家一起討論


是因為４人動腦好過一個人動腦


產生報告的東西　　也會更多更豐富


而卻好像是團體中的個別腦


學到了什麼？學到了對自己的部份負責？


從討論中　　可以讓大家對這份報告有信心


而不是每次總是畏懼上台


總是在報告後


才在抱怨哪邊不好哪邊不好


就算不好　　也不該只是報告者的錯！


不好　可以批判　但也不要用批評的語氣


那只會讓其他人更不滿意


換個口氣講　　也許大家可以改進　不是嘛！？


從這學期的報告中



學到了什麼？？？


學到了趕報告？？


是這樣嘛！？？？


什麼時候


我們才會有向心力


什麼時候


我們才會大家一起討論


就算發言的不好


也是種成長　　不是嘛！？


什麼時候


我們才會做出大家都滿意的團體報告？？




((本言論  不具任何批評


但如果說到了不好的地方  也許可以反省


應該大家可以講出來


那麼就可以一起進步嚕


對不^^


也順便說說我的缺點吧!!!


反正只有我看的到~




（（我也會想想我的缺點改進的～～